ДОКЛАД

ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО УВР РОМАНЕЦ К.С.

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ»

            Режим дня школы-интерната достаточно напряженный. Планирование воспитательной работы класса включает: сетку еженедельных обязательных воспитательных мероприятий, таких как, классный, воспитательный, библиотечный часы, час здоровья, социальной адаптации, общественно-полезный труд. Все эти мероприятия совмещены с режимными моментами, поэтому один выходной – единственный день, когда мероприятия по гармоническому воспитанию проводить более целесообразно. Решается вопрос с    занятостью детей в выходные, подготовка к мероприятиям становится  более тщательной. В 2007-2008 учебном году система проведения открытых мероприятий классов в рамках Клуба выходного дня сформировалась на достаточно высоком уровне. При всех положительных сторонах этой формы, мы чувствовали – нет инициативы, интереса у воспитанников, дети играют роль хороших исполнителей задумки воспитателя и не более. Неоднократно анализируя на методических объединениях сложившуюся ситуацию, мы пришли к выводу, что переросли стандартные формы, необходимо развиваться, искать новые интерактивные подходы, выдвигать на первые роли детей.

Мой доклад посвящен одной из основных форм воспитательной работы, реализуемых сейчас в школе-интернате. Педагогический коллектив представляет воспитательный проект – как новую групповую форму   работы с детьми.

            Из существующих апробированных педагогических технологий наиболее привлекательными и применимыми к нашим условиям являются:

      технология коллективного творческого воспитания учителя И.П. Иванова, обобщившего идеи А.С. Макаренко. Суть технологии коллективного творческого воспитания – формирование личности в процессе работы на пользу других людей; в организации определенного способа жизни коллектива, существующего на принципах нравственности и социального      творчества. Цель и задачи: обеспечение социального заказа на человека нового демократического общества, которому свойственна активная жизненная позиция; развитие  таких сторон в личности как: познавательно - мировоззренческая, эмоционально-волевая, деятельностная, овладение воспитанниками общественно ценным опытом, формирование навыков самовоспитания.

      Проектная технология, зародившаяся в 20-е годы прошлого столетия в США. Суть ее – отход от стандартизированного образования и сведение обучения до основанного на интересах детей практицизма. Цель и задачи:  формирование коммуникативных навыков,   навыков самообразования, самостоятельной добычи знаний и их применения  для решения познавательных и практических задач.

           Проект – это план, замысел, научно-обоснованное построение системы параметров будущего объекта или его качественного состояния.

            Среди условий эффективного проектирования можно назвать:

      Обеспечение приоритетности воспитания;

      Понимание педагогами новой парадигмы воспитания;

      Создание и использование оптимальной воспитательной среды;

      Учет региональных особенностей, специфических условий деятельности школы-интерната

            Проекты планируются по основным направлениям гармонического воспитания и социализации личности, определенных «Концепцией развития воспитательной системы школы-интерната на 2007-2012гг»:

Граждановедение - направление, объединяющее цели и задачи гражданского, правового и военно-патриотического воспитания;

Труд – трудовое воспитание и профориентация;

Нравственность – воспитание нравственности и толерантности;

Творчество – развитие творческих способностей, художественно-эстетическое воспитание;

Познание – развитие познавательных сферы, интереса, формирование навыков самообразования;

Природа – экологическое воспитание, формирование мировоззрения;

Здоровье – физическое и валеологическое воспитание, формирование навыков безопасного поведения, здорового образа жизни.

             ы.

            В течение 2008-2009 учебного года было проведено много проектов. 

Начальная школа

«Сказка ложь да в ней намек» - формирование нравственных качеств воспитанников.  

«Праздник урожая» - трудовое и нравственное воспитание.

«Праздник птиц» - экологическое воспитание 

«Казацкие забавы»,   «Калейдоскоп народных обрядов»,  Моя країна – Україна»  - гражданское воспитание  

«Детство,  опаленное войной» - военно-патриотическое воспитание  

«Презентация звездочек»  - развитие творческих способностей 

5-8 классы

«Калейдоскоп народов Крыма» -   проект проведен в виде этнографической гостиной 

«Азбука нравственности» -формирование более глубоких знаний о нравственных категориях

«Портрет воспитанника школы-интерната»  - нравственный, исследовательский проект  

«Велики украинцы»  - частично-поисковый, познавательный проект,  к которому проводилась большая предварительная работа с детьми  по изучению биографий выдающихся украинцев, исторических эпох, когда они жили.  Особое внимание было уделено изучению истории украинского казачества.  

«Твое здоровье -  в твоих руках»  - формирование здорового образа жизни 

«Экологическое ассорти» - познавательный,  поисковый проект. 

«Мы голосуем за мир» - проект, проведенной от «А» до «Я» детьми самостоятельно 

«Путешествие по городу мастеров» - проект по профориентации 

Проект «Последний герой»  – военно-патриотическое, гражданское воспитание 

«Традиции украинской семьи», «Любить Украину всем сердцем своим»  – формирование Любви к Отечеству, гражданское воспитание

9-11 классы 

Проект «Рыцарский турнир»  - развлекательно-познавательный проект, посвященный Дню защитника Отечества 

«Сделай свой выбор в пользу здоровья»  - формирование здорового образа жизни, посвященный Международному толерантности к ВИЧ-позитивным людям

«Семейный капустник»,   КВН «Что нам стоит дом построить»,   «Тысячи дорог»  - развлекательный и познавательные  проекты

«Керченский военный дневник» - военно-патриотическое воспитание

Программа «Мне уже 16 лет»  – профориентация

«Человек звучит гордо» - победитель конкурса, нравственное воспитание 

Экскурсионная программа «Мы – крымчане»,  «Экологический турнир»  - формирование любви к родному краю, экологическое воспитание

Наибольшую активность детей вызвали следующие общешкольные проекты:

«Сохрани свою жизнь»  – презентацию старта которого вы увидите сейчас на экране.

            При проведении проекта  «Сохрани свою жизнь» стояли  задачи – проанализировать такую проблему как табакокурение  в среде учащихся школы-интерната, привлечь внимание детей к проблеме с нетрадиционной стороны, сформировать глубокие знания о путях передачи ВИЧ-инфекции, о вреде наркотических веществ на основе знаний предметов биология, химия, физика.. Министерством информации РБС было проведено анонимное анкетирование  учащихся 5-11 классов с целью выявления уровня  распространения привычки, интервью,   взятые у детей разных классов,  были оформлены в виде репортажа и показаны в ходе презентации, проведены теоретические занятия с командами классов  на которых дети получили глубокие знания по проблеме. В презентации,   состоящей из аналитической части и интеллектуальной игры,   принимали участие воспитанники 5-11 классов.  В последействии дети дали высокую оценку проекту,    копировали на диски текстовые, аудио-, видеоматериалы проекта. 

            Тема Чернобыльской трагедии, мероприятия по которой проходят ежегодно   в виде линеек, классных часов, встреч с ликвидаторами аварии, скажем честно, не вызывает живого интереса воспитанников. Пользуясь городской интернет-сетью «Аэронет», я обратила внимание, что среди подростков популярна игра-прохождение "S.T.A.L.K.E.R”,  место событий в которой – Чернобыльская зона. Причем, ребята собирают фотографии, видеоролики о зоне. Идея была взята для проекта «Чернобыль – 2009. Прохождение». Учащиеся предложили провести проект похожий на предыдущий. Команды изучали довольно серьезные вопросы: детальное устройство атомного реактора, радиоактивные элементы, их свойства, ядерные реакции, получили представление о средствах радиоактивной   защиты,  «Зоне отчуждения», «Рыжем лесе», аномальных явлениях в них. Был организован просмотр документальных и художественных фильмов о Чернобыле. Презентация проекта состояла  с двух этапов: игры «Прохождение» (станциями были предметные кабинеты физики, химии, биологии, истории, ОБЖ) и тематической части, на которой были представлены видео сюжеты испытаний ядерного оружия, мини-спектакль «Письма с Чернобыля» и просмотр фильма «За  минуту до трагедии». Этот проект сильно заинтересовал  всех детей, они еще долго подходили с чисто техническими вопросами по атомной энергетике, ждут проекта «Чернобыль – 2010».

            Проект «Книга рекордов Гиннеса школы-интерната»,  проводится дважды в год. На неделю в холле школы выставляем урну   и дети подают заявки на участие в различных соревнования: «Театральное искусство», «Спорт», «Лучший геймер» (шашки, шахматы, компьютерные игры), «Книголюб», «Лучший певец». Итоги конкурсов   подводятся независимым жюри, оглашаются на линейке, делаются записи рекордов (с фотографиями) в Книге, находящейся в Музее школы-интерната.

И в заключении хочу рассказать о главном проекте 2008-2009 учебного года «Ты – керчанин», посвященном 65-летию освобождения Керчи от немецко-фашистских захватчиков и 35-летию присвоения Керчи звания Города-героя. 

            Это был широкомасштабный проект, объединивший массу классных и общешкольных мероприятий, разнообразных по форме.  Стартовал он на торжественной  линейке в сентябре, проведенной в музее школы-интерната. Классы получили  поисковые задания, по которым отчитывались в декабре в рамках мониторинга и презентовали   на тематическом вечере в мае 2009 года.  Среди проведенных мероприятий особо хочется отметить «Конкурс знатоков военной истории города»,   «Конкурс экскурсионных рассказов»,   трудовую акцию у мемориального комплекса «Аджимушкай». Заключительный этап планировался в виде слета воспитанников городов-героев Украины.  На него нам удалось пригласить воспитанников детского дома Севастополя.   Слет проходил в виде трехдневного марафона различных мероприятий:   открытие слета, траурный митинг на воинском кладбище в п. Глазовка,   автопробег по местам боевой славы Керчи,   экскурсия в Аджимушкайские каменоломни, два тематических вечера: «Презентация поисковых заданий»    и «Никто не забыт, ничто не забыто» (проект 11-го класса) ,   смотра строя и песни, военно-полевая игра,  футбольного турнира, заключительного торжественного собрания с подведением итогов. 

            Эти события были    отражены в Керченских средствах массовой информации    На всех мероприятиях присутствовали наши друзья – ветераны ВОВ.  В мае традиционно была проведена героическая поверка на Аллеи памяти, которая была заложена в мае 2008 года, звездные походы. 

            Представленная форма работы – воспитательный проект - не только увлекательна для детей и взрослых, но уже дает свои положительные результаты – значительно выросла активность детей,  дети реализуют себя, раскрывают свои таланты и способности, а высокая занятость дает хорошую положительную динамику количества правонарушений и самовольных уходов.